团队简介：
在北京市朝阳区，有一支特殊的科技教师团队——金鹏科技教师团队。在科技教育、科学普及领域始终奋战在科研一线，紧扣新时代主题，积极探索、开拓创新，培养骨干，稳定队伍，取得了显著的业绩。积极围绕国家提出的战略，不断学习和研究新业态、新方向和新成果。20年前，由该中心发起的北京市中小学金鹏科技论坛活动，如今已成为北京市市级品牌科技竞赛活动。二十多年来，他们用智慧和热情点燃了无数青少年的科学梦想，用创新和实践书写着科技教育的精彩篇章。
让科技教育照亮每个角落
2008年，赵满明老师毕业后进入朝阳区青少年活动中心，成为电子技术与单片机课程教师。这门在全国颇受欢迎的跨学科科技项目，在朝阳区却遭遇了“冷启动”——开班时直接培训学生仅十几人，参与竞赛学校不足10所，全区参赛学生不到100人。
面对困局，赵老师选择迎难而上。他深知电子技术对培养学生科学素养的重要性，下定决心要让这门学科在朝阳区生根发芽。破局从“扎根一线”开始。赵老师联动积极参与的学校组建教研组，带着笔记本走遍校园，与师生反复交流，终于摸清症结：电子技术难度高、理论枯燥，传统教具与训练模式单一，让学生望而却步。
为此，赵老师尝试通过编写趣味教材，将晦涩公式融入生活案例；制定标准化活动手册，让老师能轻松开展实践课。有了优质内容，还需要打开知名度。赵老师跑遍朝阳区15个学区，精心挑选有影响力的学校和薄弱校结成“科技联盟”，在各学区举办师生互动讲座、体验活动，甚至把竞赛分赛场搬进学校。
每次讲座，他都会带着智能小夜灯、遥控小车等作品，手把手教学生组装调试。当孩子们看到亲手制作的作品亮起、跑动时，眼中闪烁的光芒让赵老师坚信这条路走对了。几年间，赵老师累计走访40余所学校，行程超万公里。如今，参赛人数从不足百人激增至3000人，教研团队扩充到130余人，全区学校几乎都参与其中。
校外教育的金字招牌
1995年，朝阳区青少年活动中心发起首届青少年绿化与环境论坛，这场聚焦生态文明与环境教育的活动，成为金鹏论坛的起点。谁也没想到，这场区级活动在五年后实现升华——2000年，它被北京市教委认定为市级活动，并正式命名为“北京市中小学生金鹏科技论坛”。
从单一的环境议题到多元的科学研究，金鹏论坛的蜕变之路充满创新。如今，它不仅征集自然现象观察、社会问题调研，还鼓励技术改进与发明创造。为搭建更专业的平台，活动由北京市教委主办，朝阳区青少年活动中心具体实施，通过科技教师培训、论文评选答辩、成果展示等环节，系统性提升学生科研能力。
论坛最动人的，是学生们用行动诠释的科研热忱。密云学生研究板栗种植、西城学生调研交通拥堵、平谷学生探索桃子生长等，这些紧扣区域特色的课题，展现出“研究身边事”的实践精神。一位延庆姑娘的故事令人动容：高三冲刺阶段，距离高考仅剩8天，她仍坚持带着《提高雏鸡成活率主要技术探究》的研究报告参加金鹏论坛。“这是我多年的心血，想和大家分享科研的快乐。”她在现场的发言，正是无数参与者对科学热爱的缩影。
二十余载深耕，金鹏论坛已成为北京市校外教育的金字招牌。每年覆盖16个区及经开区、燕山地区，超23000名学生参与其中。它不仅点燃了孩子们的科研火种，更让从兴趣出发，“用科学探索生活”的理念，在城市与乡村的校园里生根发芽。
科技教育走向世界舞台
2024年9月，在首钢园举办的中国国际服务贸易交易会上，朝阳区青少年活动中心金鹏科技教师团队扛起朝阳区作为全国科学教育实验区专题展示的重任。从前期策展到成果遴选，中心深度整合“生命之美”生物模型活动、金鹏科技论坛、科技创新大赛等优质资源，牵手朝阳区着力打造的北京中学科技分校和北京科学高中，将朝阳校内外科学教育的累累硕果，以沉浸式展览的形式推向这个全国乃至世界级的舞台。
展区内，一件件凝聚着学生智慧的展品成为焦点。首都师范大学附属实验学校的“多种多样的蘑菇”模型，以微米级的工艺还原蘑菇形态差异；清华大学附属中学朝阳学校的“玉米、冬小麦”生长沙盘，通过动态机械与多媒体结合，将作物生长周期可视化呈现。更令人瞩目的是中国人民大学附属中学朝阳学校研发的“多水系水文环境变化监测机器人”，它能实时捕捉水面波动、精准识别污染源，为环境监测提供新思路；北京市和平街第一中学的“去小广告除强力除污铲”，则用巧妙的机械结构解决城市治理难题。
朝阳区青少年活动中心以“总策划者”的角色，不仅搭建起学生与国际舞台对话的桥梁，更通过服贸会这一窗口，向全球展示中国青少年科技教育的创新活力与实践成果，让“朝阳经验”成为科学教育领域的闪亮名片。
三代教师的教育传承
“以前我们总说，MF47型指针万用表是电子课的'眼睛'。”在朝阳区青少年活动中心的人工智能教室里，智能示波器与模块化传感器整齐排列，而那段关于老万用表的记忆，依然在三代教师的讲述中鲜活如初。
毕德华老师总爱把牛皮纸包着的电阻电容摊在桌上，握着学生的手调试那台笨重的指针万用表：“量程要一档档试，指针摆动的幅度里藏着电路的秘密。”殷国程老师接手时，数字万用表已经普及，但他仍坚持用老表演示二极管极性：“数字跳动再快，也快不过机械指针的直觉。”这份对“直观感知”的执着，深深烙印在赵满明、兰海越等新一代教师的教学理念里。
一次调试过程中，舵机时转时停的故障让学生们陷入僵局。图形化编程、精密数字检测均无所获，赵满明突然想起前辈们的教诲：“别被屏幕数据困住，去听电路的'呼吸'。”他带领学生改用高采样率智能示波器，反复调整触发模式，终于捕捉到50微秒的电压浪涌——单片机输出端的稳压电容脱焊了。修复成功的瞬间，学生们恍然大悟：再先进的技术，也离不开对电路本质的洞察。
如今，教具箱里的老物件早已被贴片元件、恒温焊台取代，无线电制作课也逐步进入了智能世界。但是教室里仍延续着三代教师的匠心传承。那些消失在时光里的老万用表，最终化作科技教育最坚实的注脚：技术会更迭，而探索真理的初心，永远炽热。
带领学生突破技术瓶颈
金鹏科技团队始终坚信，技术难题是学生思维成长的“磨刀石。”在备战“智能迷宫挑战赛”时，小李同学团队就遭遇了一场惊心动魄的“突围战”。
“老师，机器人又卡在拐角了！”临近比赛，小李同学的声音带着焦虑。他们研发的机器人，总在迷宫第5个转角迷失方向。机器人教师高旸老师、张海涛老师，不断引导学生观察传感器数据：“超声波传感器数值剧烈波动，就像人在浓雾中失去方向感。”小李同学突然灵光一闪：“是不是说周围环境对识别装置产生了干扰？”团队果断决定改用视觉识别系统，却没想到，更大的挑战才刚刚开始。
纯白墙壁与灰色地板的边界识别，成了横亘在眼前的“拦路虎。”深夜的实验室里，小李同学戴着护目镜反复调试图像算法。他将代码拆解为27个模块，逐个排查问题；为获取精准数据，连续记录127组不同光照下的图像参数，汗水浸透的笔记本上，蓝色批注晕染成执着的印记。“那段时间，连吃饭时都在琢磨色彩阈值的边界。”队员小王同学回忆道。
比赛当日，当机器人以47秒的完美成绩精准穿越迷宫时，李浩哲仍保持着敲击键盘的姿势，眼神里满是难以置信的惊喜。领奖台上，他感慨道：“原来真正的挑战，不是赛道里的迷宫，而是突破思维的桎梏。”这场攻坚不仅让学生掌握了传感器调试与算法优化的硬核技术，更让他们明白：在技术探索的道路上，每一次校准方向的坚持，都是照亮前路的光芒。
Z世代的团队传承与创新
在数字化浪潮席卷教育领域的当下，金鹏科技团队以“师徒结对”为纽带，搭建起老教师经验沉淀与Z世代创新活力交融的桥梁，用“科技共情”书写着团队传承的新篇章。
面对传统教学与数字技术的融合挑战，团队打破单向传授的固有模式。老教师凭借深厚的教育功底，通过腾讯会议开展“云教研”，将课堂把控技巧、学生引导策略等核心素养倾囊相授；Z世代新教师则发挥技术优势，将线下课程转化为互动性强的线上课堂，借助虚拟实验、弹幕问答等形式提升学生参与感。疫情期间，这套“老带新、新促变”的协作模式，让教学从教室无缝衔接至云端，保障了课程的高质量推进。
在管理创新层面，新教师引入网络问卷收集系统优化活动组织与考核流程，自动生成的数据报表、实时反馈的学情分析，大幅提升了教学效率。而老教师则化身“技术顾问”，凭借多年教学经验及时提醒潜在风险：从数据隐私保护的合规性，到系统功能设计的便捷性，避免学生重复操作、减轻负担。这种“经验预判+技术落地”的互补协作，让新技术的应用既高效又稳妥。
师徒间的“科技共情”不仅体现在技术层面，更延伸至教育理念的碰撞。老教师以经典案例传授因材施教的精髓，新教师则用大数据分析反哺教学策略优化，双方在协同备课、跨代际研讨中，逐渐形成了“经验为根、技术为翼”的独特传承路径。
科学家精神铸就未来之星
朝阳区青少年活动中心在深度探索高端人才培养过程中，始终以“科学家精神铸魂、协同共育筑基、创新实践赋能”为精神内核，构建起特色鲜明的育人体系。
其核心经验体现在以科学家精神为引领，将求真与批判性思维、创新与突破常规、合作与开放共享、社会责任与伦理意识四大维度融入培养全流程，通过“科技强国有我”理念强化精神传承。中心开展“追寻航天精神，争做新时代好少年”等专题活动，组织数万名学生参与“院士进校园”，聆听唐志勇、周向宇等院士讲座，在校园打造科学家走廊，让学生在沉浸式体验中感悟科学精神。
在协同共育方面，中心构建了全链条科学教育生态，以“活动中心”为枢纽，联动区教委、科委、科协及高校、企业等多方力量，形成课程互补、教师共育、平台共建机制。依托朝阳区科学教育联盟，联合清华大学、北京大学等9家高校及中科院动物所等科普基地，推进大中小一体化培养。
创新实践赋能是培养的关键抓手。中心搭建了“科普筑基—科创提升—拔尖培育”的进阶平台，通过30余项市区级科普活动覆盖14万人次，激发学生探索欲；每年组织30余项科技竞赛吸引超10万名学生参与。在课程建设上，研发六大领域12门科技课程，推动跨学科融合，如“生命之美”生物模型活动融合艺术与科技，年参与学生超万名；人工智能赋能科技、艺术等四大领域，形成人机对弈、“一小帮一老”等创新模式。
师资与社团建设为培养提供坚实支撑。中心打造老中青梯队师资金字塔，14名专职科技教师中含正高级、特级教师等骨干。构建校级社团、区级社团、总团、金鹏科技团四级梯队，通过“朝英”社团评定机制培育74个区级优质社团，11所学校12个社团获评北京市金鹏科技团，形成“骨干培养—反哺校内—辐射全区”的良性循环。
朝阳区青少年活动中心金鹏科技教师团队用二十余年的坚守与创新，书写了科技教育的精彩篇章。他们不仅培养了无数科技人才，更点燃了青少年的科学梦想，为国家的科技创新事业奠定了坚实基础。这支团队用实际行动证明：科技教育不仅是知识的传授，更是梦想的点燃，是未来的塑造。
责任编辑：王灿灿 校对：杨文博
