人物简介：

胡理，男，1982年2月出生，汉族，中共党员，博士研究生，研究员，现任中国科学院心理研究所党委委员、所务委员。他长期专注于“疼痛”和“共情”两个研究领域，主持多个国家自然科学基金和北京市杰出青年科学基金等项目，取得了多项创新成果，研究成果发表在《Nature Human Behaviour》、《Neuron》、《PNAS》等国际顶级期刊，获得北京市自然科学奖二等奖、康复医学会科技奖一等奖等多个奖项，并出版中英文专著3部。近五年来，他主持了多个技术转让和技术服务项目，并获得7项发明专利，为推动社会科技进步和产业发展做出了突出的贡献。

在中国科学院心理研究所的实验室里，胡理研究员正带领团队探索人类大脑中关于疼痛的奥秘。作为党委委员、所务委员及心理学领域知名学者，他以跨学科视角解析疼痛的认知神经机制，其研究成果不仅推动着基础科学的发展，更在心理健康、公共科学传播等领域发挥着重要作用。

疼痛“高频脑波”研究引领行业

谈及胡理的科研成果，不得不提他在《Neuron》上发表的关于疼痛“高频脑波”，即伽马振荡神经起源的研究。这项研究不仅揭示了大脑中产生和调控与疼痛强度紧密挂钩的特殊信号，还为未来开发更客观的疼痛评估工具和更有效的精准镇痛疗法提供了理论基础。胡理介绍，研究团队通过跨物种的实验设计，从健康人到动物模型，逐步揭示了大脑初级体感皮层（S1）中特定神经细胞——小清蛋白（PV）阳性的中间神经元在疼痛感知中的核心作用。这一发现，如同找到了控制疼痛感知的“音量旋钮”，为疼痛的调控带来了理论性的突破。

这项研究的影响力不仅限于学术界，更在于它为临床转化应用提供了可能。胡理表示，未来有望通过调控这些PV神经元的活动，开发出针对特定疼痛类型的精准镇痛疗法，从而极大地改善患者的生活质量。这一成果的取得，无疑为心理与神经科学行业的发展注入了新的活力。

共情研究解决社会问题

在新冠疫情期间，胡理团队的研究成果在解决社会问题方面发挥了重要作用。疫情初期，公众心理压力巨大，团队意识到“共情”能力是把双刃剑，用好了能凝聚抗疫力量，过度共情则可能压垮个人。

2020年3月，团队发表科普文章，核心内容是指导公众正确运用共情，既要理解他人困难、共同抗疫，又要保护自身心理健康，避免过度共情成为负担。2022年，基于更深入研究，团队将具体的“疫情心理干预策略”整理成政策建议。此外，通过线上公益讲座形式，将心理调适方法传播给超过3万人次，有效缓解了公众的焦虑情绪。

从自动化到神经科学

胡理的学术轨迹颇具跨学科特色。本科与硕士阶段攻读天津大学自动化专业，博士阶段转向香港大学与牛津大学联合培养的生物医学工程项目，2011年进入西南大学后开始接触心理学领域，2016年加入中国科学院心理研究所后，确立了“以工程技术手段解决认知神经科学问题”的研究方向。

“早期训练让我擅长信号处理和数据分析，而心理学研究则需要理解人类行为的复杂性。”胡理举例道，“在脑电信号分析中，我们开发了去噪算法，成功分离出与疼痛相关的特异性信号。”这种跨学科思维使其团队在《Nature Human Behaviour》《PNAS》等期刊发表100余篇论文，并出版《脑电信号处理与特征提取》等教材，填补了国内相关领域空白。

从“怪事”中开辟新方向

在日常科学研究过程中，胡理遇到过不少困难和挫折。早期做动物实验研究大鼠疼痛信号传递时，遇到一个“怪事”：按照主流理论，来自不同身体区域的“快疼”信号传递到大脑的时间应有差异，但实验反复测不出这个差异，与理论预测完全相反。

面对这一困境，团队没有轻易放弃，而是反复检查实验设计、排除各种干扰。经过大量排查和验证，发现实验中用的激光刺激除了产生热痛，还会伴随产生超声波，正是这个被忽视的超声波干扰了测量信号。

这一发现不仅解释了之前的“怪现象”，纠正了误判，更重要的是打开了思路，让团队意识到环境因素，如声音和视觉等，也可能影响疼痛感知，为后续研究开辟了新方向。胡理深刻体会到，科研如同在黑暗中摸索，很多突破往往藏在看似“失败”或“反常”的结果背后，关键在于不轻言放弃，坚持深挖下去。

从教材编写到公益讲座

胡理编著的教材广受好评，还开展了系列线上公益讲座。在编写《脑电信号处理与特征提取》教材时，最大挑战是将复杂的技术原理讲得清晰易懂，让学生和同行真正能用起来。团队花费大量心血组织内容、设计案例、画示意图，目标是打造一本实用工具书。教材出版后入选国科大研究生教材，北京师范大学罗跃嘉教授等前辈评价其“及时填补了国内相关领域的空白”，这让胡理倍感鼓舞。

做线上公益讲座则是另一种体验。面对成千上万背景各异的学员，如何把专业的脑电知识讲得生动有趣、贴近实际应用是考验。有一次讲座后，收到不少基层医院工作者的反馈，称这些技术和方法对他们开展临床研究很有启发，这让他觉得特别有价值。这些经历让胡理深信，把知识传播出去，让更多人受益，是科研教育工作者的重要责任。

引导学生树立正确科研态度

在指导研究生过程中，胡理注重“以德育人、以研促教”。有个学生的经历让他印象深刻。该学生在做实验时反复尝试都失败，数据不理想，特别沮丧，甚至萌生放弃念头。后来，他在最困难的时候听到胡理在《脑电技术概论》课上讲科研心得，强调科研突破往往不是灵光一现，而是像在黑暗中摸索，需要长期积累和不懈坚持，失败是常态，关键是从中学到什么。

这段话让学生意识到自己太急于求成，遇到挫折就想退缩是不对的。他重新调整心态，静下心来分析失败原因，最终克服了困难。这件事让胡理很感动，也印证了“言传身教”的力量。他自己经历过无数科研挫折，所以经常跟学生分享真实经历，告诉他们失败不可怕，重要的是保持好奇、坚持探索、严谨求证。在组会上，不仅讨论数据结果，更注重讨论研究背后的逻辑、伦理和潜在价值，引导学生树立正确的科研态度和价值观。

为青年科研工作者指明方向

作为科研领域的佼佼者，胡理对青年科研工作者提出了几点建议：首先，兴趣是最好的老师，找到真正热爱、愿意为之投入的研究方向是持久动力的源泉；其次，拥抱交叉融合，跨越学科界限，碰撞出新的火花；三是，练好基本功，追求卓越，无论是实验技能还是数据分析能力都要扎扎实实；四是，重视积累，耐得住寂寞，科研突破往往需要时间的沉淀；五是，胸怀家国，服务社会，把个人追求融入国家需求；六是，保持诚信与合作精神，这是科学家的立身之本。

胡理用自己的科研经历和成果，诠释了科研工作者的责任与担当。他在心灵奥秘的探索之路上不断前行，用科技助力社会进步，为青年科研工作者树立了榜样。相信在他的影响下，会有更多人投身科研事业，为推动科技发展和社会进步贡献力量。

从自动化到心理学和认知神经科学，从实验室到抗疫前线，胡理用跨学科的思维和坚韧不拔的毅力，解码着疼痛背后的科学密码。他的故事不仅是个人的科研历程，更是一部关于探索、坚持与责任的启示录。

责任编辑：王灿灿 校对：杨文博