为深入落实国家新时代中小学科学教育工作部署，补齐革命老区县域科创教育短板、破解区域科学教育发展不均衡难题，由中央和国家机关工委牵头引进、中国投资有限责任公司支持、北京新英才教育实施的 “科学种子计划” 自 2023 年落地以来，持续深耕县域乡村科学教育精准帮扶，为基层青少年搭建创新成长平台。

2026 年 4—6 月，项目全面开展教育部白名单科创赛事系列专项行动，统筹推进全县巡回宣讲、入校实操辅导两大核心工作；同步搭建跨县域科教交流共享平台，联动临城、阳原等周边县域互学互鉴、资源互通，构建多点联动、协同共进的区域科教发展新格局。

（图1 平山县ICC全球发明大会全县首场专项宣讲会现场）

全域覆盖精准赋能，构建家校多元科创培育生态圈

截至 6 月 17 日，本次教育部白名单赛事专项活动已覆盖平山全县 2118 名师生及家长，其中教师 583 人、在校学生 1097 人、学生家长 408 人。项目团队分批走进东街二小、东庄小学、南贾壁小学等多所县域中小学，累计开展 5 场全流程入校实操辅导。从科创创意构思、项目方案设计，到实物动手制作、参赛成果梳理，专业导师全程陪伴指导学生完整走完创新实践闭环；面向一线科学教师，个性化科创指导实操方法；面向学生家长普及家庭科普育人理念，充分调动家庭参与科创教育积极性，逐步建成学校主导、教师深耕、家庭协同的立体化科创人才培育生态。

（图2 东街二小学生参加赛事宣讲合影）

（图3 东庄小学学生参加赛事宣讲合影）

（图4 南贾壁小学学生参加赛事辅导）

跨域互通双向输出，打破县域科教资源发展壁垒

在常态化校内科创培育基础上，“科学种子计划” 以师资交流、经验输出为抓手，搭建长效跨区域科学教育互通桥梁，推动优质教学经验双向流转、辐射共享，形成一批可复制、可推广的县域科教实践成果。

1. 外部专家入校传经送宝

5月12日，临城中学王海龙主任受邀赴平山开展专题教研交流。结合多年课堂教学与科创赛事指导实战经验，围绕科创课堂与竞赛融合、乡村学生创新兴趣长效激发、低成本乡村科创课堂搭建等关键议题，分享落地性极强的教学实操方案，为平山县各校优化科创教学体系、提升赛事指导能力提供清晰参考路径，并深入南贾壁完全小学、东庄小学现场面对面辅导学生打磨科创作品。

（图5 临城县临城中学王海龙主任在南贾壁完全小学分享照片）

（图6 临城县临城中学王海龙主任在东庄小学辅导照片）

2.平山优质经验向外辐射输出

5月21日，受阳原县教育部门邀约，平山县南贾壁小学校长郄建丽、副校长顾芳媛赴当地开展科学教育建设经验分享。以南贾壁小学依托 “科学种子计划” 成长为省市级科学教育实验校的真实历程为案例，系统讲解校内科学课程搭建、科创特色活动打造、标准化赛事参赛机制建设等实操举措，为阳原乡村薄弱学校补齐科教短板提供完整落地模板。通过现场观摩、线上答疑、材料共享等方式向县域内外推广成熟办学经验，带动全县科学教师同步成长。

（图7 平山县南贾壁小学郄建丽校长在阳原县分享经验）

（图8 平山县南贾壁小学副校长顾芳媛向阳原县教师分享经验）

3.县域团队组团深度协作交流

5月29日，平山县教育局项目负责人解增中、南贾壁小学校长郄建丽、副校长顾芳媛组成核心交流团队赴临城县开展科教经验分享会。结合两地中小学教学实践案例，围绕科学课程常态化落地、实验教学创新、学生科创能力分层培养等重点议题开展系统化研讨，有力促进平山、临城两地在师资培育、课程研发、赛事组织等领域深度协同合作。

（图9 平山县教育局项目负责人解增中分享经验）

系列跨县域交流活动，有效打通区域科教资源流通通道，实现优质师资、课程体系、实践经验互补共享。扎根乡土的基层科教骨干走出县域、辐射周边，各地结合自身学情因地制宜优化科学教育实施路径，持续推动师资提质、科普资源下沉、科创教育落地生根。

（图10 平山县南贾壁小学郄建丽校长分享经验）

（图11 平山县南贾壁小学副校长顾芳媛介绍如何指导学生科创）

三位一体统筹推进，县域科教育人质效全面提升

本次平山县教育部白名单赛事专项行动依托 “科学种子计划” 六位一体标准化帮扶模式，实现赛事宣讲、入校辅导、跨域交流三项工作统筹一体推进：标准化专题宣讲夯实全县科教工作基础，沉浸式入校实操辅导全面提升师生创新实践能力，跨区域互学交流拓宽基层办学育人思路，全方位拉高县域整体科学教育实施水平。

下一步，“科学种子计划” 将持续健全县域常态化科创培育长效机制，迭代优化入校辅导、跨域交流标准化工作模式，持续联动河北省内多县区搭建协同育人平台，推动优质科学教育资源均衡流动、普惠下沉。让一粒粒科学种子在乡村沃土生根发芽、连片成林，持续夯实乡村青少年创新后备人才培育根基，以县域科学教育高质量发展，为教育强国建设、乡村人才振兴注入源源不断的创新动能。

责任编辑：米偲齐 校对：米偲齐