二十世纪六十年代，美国进入第二次人口高峰，为应对越来越多的学生涌入学校，美国中学校长协会NASSP在主任委员特朗普(Dr.Lloyd Trump)的建议下尝试一种新模式——协同教学(Team Teaching)。由少量优秀教授录制课程，然后通过闭路电视等方式发放至各州公立学校班级放映，现场由普通教师管理学生并答疑。这个新模式初期一直处于叫好不叫座的状态，全美只有六个州响应，其他都在观望。
1957年苏联人抢先发射世界第一颗人造卫星升空，美国人慌了，一年后影响美国国运的《国防教育法》正式公布，法案主旨是鼓励通过个性化教育提升教学效率，为美国输送培养高级理工科人才。
协同教学很快得到重视，法案颁布20天后，马萨诸塞州Lexington市的Franklin小学开始实施勒克森顿协同教学计划(LTTP)，成为美国第一个正式协同教学计划，在这个模式下学生、助教、主讲关系模式初步确立。主讲传授主要知识和思路，由全美最顶尖的教授组成。助教负责辅导学生，由各州公立学校老师组成，通过各种电视、广播、光盘等媒介帮助学生学习，让优质教育资源最大化利用。
在随后的半个世纪里，协同教学模式深入美国教育，从课堂发展到课后，从线下发展到线上，深深的影响着美国乃至全球的教育行业。
目光拉回大洋彼岸的中国。上个世纪借助闭路电视、VCD/DVD、光盘传播的协同教学，如今在5G、互联网、大屏的高速带宽下蜕变，名字也变成了中国家长熟悉的“双师教学”。
2019年12月，央视做了《在线教育促进跨地区教育资源优化》专题，第一次将镜头转向了双师课堂。
江西省南昌市，小学五年级的吴远航通过网络直播课方式辅助课后学习，而在此之前，此前由于父母文化程度不高，找课外辅导班价格费用高，路程远。为此父母为吴远航报名了一起学网校。
网校将北京的主讲老师、西安的辅导老师和南昌的吴远航联系在了一起。通过网校课程，如果吴远航没听懂，可以选择回看课程视频，或者通过视频或者文字语音的方式继续请教辅导老师，这样足不出户就可以获得全国优质教学资源，这无疑大大提升了学生的学习效率。现在每个周末晚上两个小时的网上数学课堂，是吴远航这几年雷打不动的安排。
通过线上双师教学，让吴远航这样的孩子足不出户就可以获得全国优质教学资源，同时解决了家长不会辅导，没时间辅导，错误辅导的痛点。
有数据显示，全国有超过5000万的学生接触过双师教学，这种模式正在改变中国学生的学习模式。
过去几周时间里，我们深入调查了线上双师模式的使用案例，还原“双师教学”的真实场景。
一
十年寒窗无人问，一举成名天下知。
庄沛毓并不怕“寒窗”，但他想要一个随叫随到的“师傅”。
庄沛毓出生在广东省潮州市，家里世代务农，父母庄潮松用水稻和龙眼撑起了这个家。记忆里，庄沛毓的父母终日忙碌，丰收了要跟收粮的斗智斗勇，欠收了要想办法节流，家里的日子始终紧巴巴。
但即使再苦再累，父亲还是坚持把孩子送到了60公里外的汕头市重点学校下蓬中学，因为这里的老师水平更高。
跟很多的寒门子弟类似，庄沛毓比一般的孩子更勤奋努力，但基础的薄弱在重点中学里也被放大。高中刚开始的几次考试中，他的物理成绩并不理想，庄沛毓的父母有心辅导却完全不会，于是想到再找一个老师。
培训班，家教，网校一番对比。培训班有点远，本地的家教担心质量，几番比较父母为他选择了一起学网校。
“不用出门就能上课，对于我们这种忙地里活的人比较放心”是他们的朴素想法，当然对于经济并不宽裕的家庭来讲，培训班高昂的费用也让他们望而却步。
从此， 每个周六早上10点30到12点30 ，是庄沛毓的物理时间，讲课老师是远在2000公里以外的北京物理老师王维佳，而交流的介质就是手机。
王老师的课程一直颇受欢迎，听起来有意思也有启发，讲的也是这一周学校的内容，但知识的广度更大，总结性的内容也更多。今天的课讲的是必修一里的传送带模型，王老师把传送带比喻成一根金箍棒，把这类题的五个解题步骤比成五指山，把两者的关系通过西游记的典故强化记忆，这种关联式讲法成为严肃高中物理课堂的“调味剂”，让学生很容易记忆。
王老师的课听众分散在全国各地。如果没有一起学网校，按照北京市正常的家教薪酬算的话，庄沛毓需要支付每小时200-500元不等课时费才能获得听课资格，而在一起学网校，每节课的成本不到80块钱，并且可以无限回放。
当然，好内容不会自己蹦出来，王维佳所在的物理主讲老师团队4人，这样一堂两个小时的课大概需要整整一星期备课，他们要像拍电影一样做好每堂课的“剧本”。这个知识点几分钟，怎么讲，下个知识点如何衔接，这块需要活泼下气氛，都要在这5天时间里反复推敲，演练。
周五晚9点，刚到家的庄沛毓来不及休息又回到了书桌前，他需要赶在第二天上课前把这周不太懂的地方问明白。给他提供服务的是远在1000公里以外的西安辅导老师冯鑫。
老师为学生制作的每周专属学习计划
在日常的学习中，冯鑫就是她的带路党，帮他铲除学习路上的妖魔鬼怪。这次考前一个月，冯鑫就会按照当前的学习情况准备一张学习计划表，表里面详细规定了早上、晚上、周末的学习安排，详细到题型和数量，只有最了解学生情况的才能做出这样的表。
高中生节奏紧张，一切都以学业为重。冯鑫需要提前一天听王维佳的试讲课来确定难度是否需要调整，然后在题库里为找到庄沛毓匹配的巩固练习，周而复始。
出身寒门，底子不佳，庄沛毓不能有丝毫松懈，冯鑫同样责任重大，有时间就会四处搜罗好的教学内容，久而久之，冯鑫的电脑里存了海量的学习素材，里面既有优秀学生的学习经验贴，也有高考高分学生的笔记，还有专门针对广东地区的卷子，隔段时间冯鑫就会挑选其中合适的内容让庄沛毓做题，然后录制讲解视频。
长期的磨合让冯鑫与庄沛毓亦师亦友：
“我发个期中试卷，您能不能帮我分析下问题和帮我找下相应习题”
“好，我看下明天给你讲解”
“快考试了，我又找了一些复习题，录制了讲解视频，不懂的随时来问我。”
“老师老师，告诉你个好消息，这次物理考试我考了全班前三!”
“不要骄傲，我们继续努力!”
“嗯，我会好好学习，以后找到好工作，以后不让父母再操劳了。”
潮州与西安相隔很远，但网校将他们紧紧联系在了一起。
往前数20年，这样的场景只存在于科幻小说中。一个老师普遍负责六七十名学生，布置批改作业、备课讲课已经分身乏术，学生的课后练习全凭自觉。有很多类似庄沛毓这样的孩子遇到学习问题一步落后，步步落后，最终失去了学习兴趣。
而今天，信息技术让学生、主讲、辅导老师打破时间和空间的阻隔，让优质的教育资源总能顺着网络走到最需要的人面前。让每个家长不在为找一个好老师发愁。
双师+在线，是对庄沛毓这样努力的学生最好的时代礼物。
二
在父母与孩子沟通这件小事上，往往能闹出大事。
浙江义乌远近闻名，这是一个江南随处可见的小城市，79年浙江日报一篇《鸡毛换糖的拨浪鼓又响了》评论员文章掀开了小商品批发的黄金时代，从此义乌成为改革开放的窗口走向世界。
张思远今年13岁，土生土长的义乌人。作为中国工薪阶层，思远的妈妈几乎把所有的精力都放在了孩子的身上，孩子的成绩也一直处于中上游。但成长的剧本从来不会平铺直叙，因为学习，曾经家里气氛并不愉快。
对于思远妈妈来讲，教育焦虑的感受从未如此清晰。越在社会上摸爬滚打，越明白教育的回报率惊人，也越希望子女能够扳回一城。因此在日常的沟通中，学习成了娘俩的核心，但双方理念并不一致。于是母亲苦口婆心，儿子抗拒不听，几番斗争，两败俱伤。
但是三个月后，属于两代人的战争偃旗息鼓，而调和者是俩人素未谋面的史茂岳老师。
上学期双方最剑拔弩张的时候，作为学习提升计划的重要一环，思远妈妈报名了一起学网校的课，年轻帅气的史茂岳成了思远的辅导老师。
第一次沟通，思远妈妈气愤的讲“这孩子完全不听我的!”
孩子也很“聪明”的选择了消极上课的应对方法。
史茂岳年纪轻轻，干劲十足。建立联系后先了解情况，不着急下结论。他先告诉思远要心无旁骛的学习，并细致讲解学习目的和方法，还表示关于父母教育孩子方式问题他去沟通。
随后史茂岳找到思远妈妈聊天，一方面将思远的优点一一和妈妈进行沟通，另一方面也告诉妈妈，思远这种状态下需要的不是鞭策，而是鼓励和认同，并跟妈妈分享了很多家庭教育方面的知识。在沟通中，史茂岳不偏不倚，用专业解决问题，用服务打动人心。
从此以后，史茂岳成了双方的“自己人”，往往是这边孩子刚刚吐槽完因为卷子没满分妈妈不让她看电视，下一小时妈妈开始投诉思远贪玩不学习，弄得史茂岳有点哭笑不得。
用了一个学期的时间，孩子与父母的关系缓和了许多。史茂岳的称呼也变成了“小岳老师”，没事的时候思远更喜欢跟老师交流，不光是学习，人文、历史、社会都是他们的话题。
“小岳老师最懂我。”思远对老师的认可溢出屏幕。
好景不长，思远又一次考试发挥失常，成绩不理想。这一下子又捅了马蜂窝，妈妈的火气一下子上来了，争吵之后双方进入“冷战”。
“这孩子彻底没救了，我不想管他了。”虽是气话，但失望之情溢于言表。
这时候小岳老师又站了出来给孩子加油鼓励，分析利弊，给孩子制作了详细的提升计划，甚至会在下班回家的路上也跟孩子谈谈心。同时另一边也给妈妈这边做工作。用他的话讲拿出了“谈恋爱时候的耐心和毅力”了，就这么两边沟通着熬到了下一次考试，孩子的成绩终于回来了，考到了全年级前50。
从这以后，思远对小岳老师更认可了，老师安排的学习任务都能保质保量完成。错题训练、知识点巩固一个都不落下。而妈妈经过这几个月的事情对教育有了新的理解，家庭重归和睦。
张思远的故事只是千千万万家庭的一个缩影，在焦虑的教育环境中，“我都是为了你好”、“你根本就不懂我”的亲子矛盾时刻爆发着。辅导不了孩子的家长们焦虑、暴躁，而成长期的孩子们用自己的方式对抗着这样的情绪。这时候很需要一个具备专业教育知识，同时有足够的耐心、细心的人来承接、回旋消融、化解，让家长回归对“父母”的角色。
双师模式中的辅导老师就是这样的一个角色，他们成为家长与孩子之间的桥梁，既能帮助孩子辅导学业，也能辅导家长科学教育孩子，让孩子能够健康成长，成为家庭教育的有益补充。
三
在双师课堂的模式下，受益最大的是教育资源匮乏但又渴望学习的学生。这类学生欠缺的不是努力，而是方法。在优秀的“老司机”的带动下，这类学生往往如虎添翼，从而进入学习正向循环。
同时双师模式对学生的心理成长以及对庭教育方面的帮助显著。优秀的老师可以成为家长、孩子的桥梁，帮助孩子重拾学习兴趣与信心，也帮助家长科学管理孩子，从而达到“双赢”的目的。
当然这种模式本身也有自己的局限性，它起作用的前提是孩子自身驱动力强，愿意学习。没有了这个前提，双师模式就是水中花，镜中月。从根本上讲，双师课堂难以有效解决缺乏学习意愿的学生问题，毕竟在一根跨越地域的网线上，“双师”也鞭长莫及。采访中，很多老师也表达了对这方面的无奈。
凭借着上个世纪60年代的《国防教育法》，美国人熬走了苏联人，超过了欧洲巩固了自己全球霸主的地位。70年过去了，太平洋对岸古老东方国度，正在以不可思议的速度向前推进，而教育就是这艘巨轮的源源不断的“核动力”。
但我们仍要面对一些必须客观的现实：一边海淀黄庄、安徽毛坦厂、河北衡水这样的超级学校崛起，虹吸式吸收周边优质生源，而另一边，广大的非发达地区优秀师资不断流失，家长和孩子们都渴望着更好的教育资源。
优质的资源永远稀缺。面对短时间内无法改变的教育资源不均、家庭教育刚起步的现状，如何确保优质的教育资源均匀的让所有孩子享受，是教育现代化的核心命题。
9月30日，教育部等十一部门联合印发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，肯定了在线教育行业的作用。7月8日，国务院印发了《关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意见》。禁止民办学校进行筛选选拔学生，学生随机派位就近入学。本次教育改革的核心思想是对基础教育进行均衡化的资源搭配，是在教育焦虑影响到生育率的当下，这些措施无疑具有深远的意义。
说到底，“朝为田舍郎，暮登天子堂”的希望与梦想是每一个朴素中国人的希望与梦想，让每一个孩子能够享受公平而有质量的教育，是“中国梦”的重要组成部分，构成了整个民族的创新活力源泉，也是教育变革的主要动力。
在这个目标下，线上双师模式不会是起点，也不会是终点。
来源：邯郸之窗
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