2020年1月18日，以“重塑新型教学关系 重建新美好课堂”为主题的重庆新村教育集团第三届学术年会在江北区新村实验小学举行。新村实验小学、新村国兴小学、新村国奥小学、新村实验小学附属幼儿园全体教师群英智见，教育问道，思考建立“体现新型教学关系”的新美课堂实施要素与策略。
蜕变重生 躬耕课堂小组合作2.0形成
2017年，新村教育集团立项国家级教育科研课题《新美课程实施的小学新型教学关系实践研究》，开展了对课堂教学的探索。学校将新型教学关系建立的组织形式定位在合作学习上，两年多来，集团所有教师躬耕课堂，全身心投入思考、实践、再思考、再实践的反复研究，从1.0的小组合作手册到如今2.0的“体现新型教学关系”的新美课堂实施要素与策略(2.0版)，新村教育集团小组合作已蜕变重生。
副校长田桂诱主持年会
在前期“生本、求真、灵动、创新”的新美课堂文化和“目标定位准”“学法指导巧”“自主探究活”“反馈巩固实”“课堂关系美”的“五要素”研究的基础上，学校认为：新型教学关系的新美课堂，是以学为中心、以学法为中心、以学会学习为中心的课堂，是以学定教的课堂。在教学组织形式上，新型教学关系的新美课堂有丰富的自学、互学、展学形式。为此，学校对小组合作的教学形态进行了深入探索，形成了一些阶段研究成果。
新村实验小学重点探索了互学学习策略、展示学习策略;新村国兴小学重点探索了课时目标与主问题确定的原则与方法;新村国奥小学重点探索了小组文化的建设、自主学习策略，并在此次年会上进行展示探讨。
探索前行 多场专业学术论坛讲解引领
上午，在主论坛现场，新村国兴小学执行校长、教学研究中心主任闫思兰以“课时目标与主问题确定的原则与方法”进行分享交流。她根据教师在教学中依据的课程目标、年级目标、单元目标、单篇目标细化出的最小单位的学习目标着手，围绕课时目标确定、目标表述、基于“课时目标”的主问题设计的原则和方法，进行分析讲解。
“新美课堂中如何更好地指导老师进行小组文化建设?我们从科学分组、文化建设、制度评价三个方面进行了探索。”新村国奥小学副校长蒋成羽首先围绕“小组文化建设”进行详解。他结合新美课堂目标，还就“小组自主学习策略”从制定自学任务的原则和策略、自学单的制定形式与要素、独立专注自学、自学方法几个板块进行研究说明。
互学、展学中的倾听，是小组有效合作学习的必备条件。新村实验小学副校长田桂诱在“小组互学学习策略”中，围绕倾听与思维、沟通、内容呈现及任务分工、教师介入与指导、提炼总结等几个板块进行总结说明。
新村实验小学教学研究中心主任邓建中就“小组合作学习展学学习策略”中如何进行展学的组织、介入的原则和追问的技巧、提炼总结、音量控制四个板块进行梳理完善。
教育的本质是一种文化的传承，是一种有效的交流，是一种终身追求完善的活动。
“不忘初心，这几年我们在课堂领域的追求与探索中前行。”新村实验小学校长李青春对此次学术论坛进行引领。他表示，“新美课堂教学”是一场从思想上的根本变革，通过课堂生活的重建，让课堂焕发出生命活力，时代呼唤创新型课堂教学。立足于学生本性的发展，强调学生是学习的主体，利用激发学生情感，调动其内在驱动力，培养学生正确的学习目的、兴趣、方法，养成顽强的学习意志和良好的思维品质，使心灵、人格在学习中自觉升华，趋于完美。
李青春校长强调：“新美课堂教学改革是一个永远的课题，来自于实践形成理论，再应用于实践。因此，教师要不断学习，不断创新，积极探索适于不同阶段的教学模式，并在实践中加以完善，推动教学模式向艺术化的高层次发展。”
落地有根 推动研究不断历练再塑
下午，以年级学科为主导的语文、数学、英语、音乐、舞蹈、美术、书法、信思综、科学、体育等13个分论坛同时开讲。现场，每位老师通过聆听报告，同时提出疑惑，思考下学期将在课堂中进行2.0版本的实践操作，并结合本年段、本学科特点绘制如何开展小组合作学习的思维导图。
此次论坛遵循对话交流、提倡争鸣、全员参与的原则，给教师提供了畅所欲言、展示研究成果的机会，大家通过深入地交流讨论，不仅增进了对彼此之间研究成果的深度了解，而且对一些基本问题有了更为清晰的认识。
从寻常中来，在土地里长，经年累积，落地有根，推动研究的稳步进行，是不断历练和再塑的过程。
2017年11月，立项我国教育科学“十三五”教育部规划课题《新美课程实施的小学新型教学关系实践研究》;2018年1月，新村教育集团第一届年会“不忘初心，携手前行，绽放新美”;2018年3月，学校提出新美课堂建设年，规划课题的整体实施方案《聚集教学关系变革的新美课堂探索与实施——新村教育集团新美课堂品质提升实施方案(初稿)》;2018年6月，拟定《新美课堂“自主探究活”实施指南(讨论稿合作学习操作策略》(初稿)》;2018年6月，小改小革课题《精准问题下的新美课堂小组有效合作学习》汇报交流;2018年11月，新村教育集团第二届年会：承办第五届中国未来学校大会(分会场);2019年5月，新村教育集团“教学方式改进中的新型教学关系”之“我的新美课堂观”微论坛;2019年9月，赴上海请教上海市教育科学研究所课题研究专家祝庆东教授;重新梳理课题研究思路和方向;2019年9月，学校行政专题会议研究课题整体架构思路和推进策略，掀起新一轮的课题研究、课堂探索的高潮!2019年11月，课题中期研究成果汇报，各校区、年级组将研究成果在学校进行展示交流。
期待此次在集团内开展以《重塑新型教学关系 重建新美好课堂》为主题的新村教育集团第三届学术年会成为新美课堂研究教育的“本来”!
供稿：郑小庆
供图：张东
编辑：周晶晶
来源：北国网
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