11月11日，2019年重庆市教育学术年会在西南大学附属中学召开。来自全国的知名教育专家、重庆市各区县的教育工作者共同聚焦如何深化课程改革，创新育人模式，探索基础教育改革发展的新路径。
大会现场
西南大学附属中学校长欧健在会上以《附中教育，让师生精彩绽放》为题，围绕几个在附中成长的师生谈学校教育特质或者教育追求，赢得在场嘉宾一致好评。同时，学校体验式课堂探索尊重生命、尊重规律、尊重个性的特色教育也获得广泛关注。
如何做面向未来的创新教育？
学习能力和创新能力塑造差异化共性
教育即生长，让每个人天性和与生俱来的东西得到健康生长。
西南大学附属中学校长欧健在会上发言
“这个90后小伙叫储卫民，西大附中毕业生,2019《国家地理》摄影大赛全球总冠军，他是获得该奖项的第一个中国人，入选2019福布斯中国30岁以下精英榜。他在西安交通大学机械系本硕连读，拿全额奖学金去到德国留学交流，到南洋理工大学学习计算机。最终他放弃了40万年薪，遵循内心的呼唤，拿起了照相机走向他的‘诗和远方’……”
“这个孩子叫蒋凌宇，是我校现高二的一名学生，去年3月他在我校上初三下期开始接触计算机竞赛，8个月之后，刚上高一的他获竞赛省级一等奖，今年8月他参加全国总决赛入选国家集训队，并保送北京大学……”
欧健校长首先以西大附中两个学子引出个性和差异中，学习能力和创新能力的共性。
什么样的学习能力才配得上未来的真正意义上的创新？什么是从0到1的学习能力？
“我心目中的创新是0到1的学习能力是基础，充满兴趣和好奇心从0到1的学习能力，批判性思考提出并尝试解决问题的能力，积极向上健康的沟通与交往的能力，是我心目中附中孩子的创新能力。”欧健校长表示。
在学校“创客马拉松”的创新教育中，全校的孩子自主报名，从早上8:00开始到下午16:00，学生要经历组队、学习、思考、实践、创造、设计，最后答辩。孩子们通过自己的思考和创新，用新的知识来解决一个实际问题，到下午四点完成自己的作品。活动极大地提升了孩子们学习的创造力、团队合作的能力和口头表达的能力。
如何做面向未来的创新教育？
西大附中用完善的课程保证，用细致的活动支持，用灵活的机制保障。学校有最前沿的steam中心，有最现代的科学实验室，有创新班、广延班、未来小班、steam班等，有坚持了10几年的研究性学习和综合实践活动。保证了学校能够不断地涌现学生中的领军人物。
同时，学校积极探索适合于本校实际的“立人课程体系”，实施学科导师、实践导师、人生规划导师“三导师制”。通过理论性课堂让课堂“活”起来，实践性课堂让学生“秀”出来，环境性课堂让学生“熏”出来，形成三维全校课堂体系，保证全校学生全面发展，缤纷绽放。
生涯教育明白“我是谁？”
帮助学生做人生规划，做更好的自己
“成就一番事业的唯一途径就是热爱自己的事业，听从自己内心的声音，做自己想做的事。生涯规划就是让孩子们能听到自己内心的声音。”
2015年、2019年西大附中连续申报了两个关于生涯规划的重庆市教改重大课题，建立了学生生涯指导中心,以专职生涯教师为骨干，以班主任为核心，以学科教师全员辐射“三位一体”生涯规划指导团队，形成附中的生涯系统。
“希望我们的孩子从中学开始就学会了解我是谁，慢慢明白我要去哪里，学会判断我要怎么去。”欧健校长感慨。
作为西大附中学术明星——傅煌峻：创新大赛一等奖第一名，两项国家专利，学校小先生讲座专家和社团创始人……正是生涯教育中不断成长的代表之一。
现在学校每年都有彩虹生涯规划月，依托西南大学丰富的资源，请播导直接进入中学课堂讲学科前沿、讲人生规划，邀请到了广大的家长讲相关的职业要求和职业素养，行课期间、寒暑假都有研学旅行，还有彩虹生涯影院、小先生讲座、假期生涯访谈等体验式的生涯教育课程。
全面发展、终身发展、个性发展
缤纷文化形成自觉、自主的教育生态
“‘缤纷’来自于附中缤纷艺术节、缤纷体育节、缤纷科技节，其指向为让每一个生命缤纷绽放，其关键是‘尊重’和‘成长’。尊重生命、尊重规律、尊重个性，致力于师生共同成长与发展。”欧健校长谈到。
学校的一点一滴，例如地下操场、食堂、学生活动中心的改变凝聚了附中学子的智慧。坚持了5年的“校长有约话心声”活动成为最受师生欢迎的校长现场办公会，更是全国中小学社会主义核心价值观教育优秀案例。
附中的缤纷文化，形成一种自觉、自主的教育生态。同样，老师们沐浴学术自由的春风，获得了极大的成长。特别很多年轻教师来附中几年就成长为业界响当当的名师。
殷振洋老师从教6年完成100多万字反思，发表30余篇文章。他是《班主任之友》封面人物，《德育报》“全国优秀班主任之星”，重庆市“我是好老师”，其“殷哥说教”微信公众号栏目广受关注。
李杨老师建立了疯狂物理工作室，近500篇的图文作品，超过11000的粉丝，被重庆市团委评为创新“优秀项目”。
缤纷文化，造就师生成长的空气和土壤。诸如校本教研、级责制管理、大小先生讲座、教师学术小团队、名师工作室、新高考研究小组，类似创意和举措,在西大附中比比皆是。学校坚持以“化育熏陶”为基本途径；以尊重、唤起、创造为基本取向；以课堂、课程、课题为基本体系；以家庭、学校、社会为基本框架，将教育的边界扩展到周围的世界。
在这样的理念下，学校培养了一大批有教育情怀、有能力水平的“四有好教师”，培养了有一大批有创新精神和自身生涯规划的优秀学子。例如，170人以上获得省级以上赛课一等奖以上。从2018年到2019年，学校就有近40位老师获得省级赛课一等奖以上，实现了中等生源入口、低于全市平均学业负担状况下的优质出口，成为“素质教育与现实最好结合的典范”。
改革激活教育生态“引擎”
成为了师生精彩绽放的地方
在教育学会学术年会活动中，与会者还现场观摩了西南大学附属中学32节体验式教学，对课堂中通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式，得到与会专家和老师们的称赞。
“北碚抗战文化资源的调查与利用”“小先生讲座英才计划/雏鹰计划专场”“财商体验”“骑士文化”“校园京剧”……一堂堂生动有趣、内容丰富、构思精巧、滋养生命的多元高品质课堂，将西大附中以尊重生命、尊重规律、尊重个性的价值为引导，以身示范，以情动情、以情传情，师生共同体验，共同成长发展，让教学富有蓬勃的生命和无限的创造。
百年化人，弦歌不辍。正如欧健校长所言，差异化个性发展正是西大附中学子的发展目标，每一个孩子都成长为适合他自己的未来的模样。（段志勇/图 郑安倩/文）
来源：北国网
声明：
1、中国周刊网所有自采新闻（含图片)，未经允许不得转载或镜像，授权转载应在授权范围内使用，并注明来源。
2、部分内容转自其他媒体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
3、如因作品内容、版权和其他问题需要同本网联系的，请在30日内进行。
责任编辑：杨文博
