“什么因素可以成就一所伟大的学校?是设施，课程，资源以及所获取的利润?是地址、学术成果或者是考试成绩?还是学校的使命、愿景、价值观、信仰、文化?” 在日前举行的“RAISE 2019第二届亚洲国际学校大会暨国际教育资源博览会”上，北京哈罗英国学校校长David Shinkfield表示，以上要素都非常重要，但真正起决定性因素的是人，也就是这个学校里的教师。

Shinkfield表示，要吸纳优秀教师，校方首先必须从价值观层面驱动，让彼此产生认同感，在此基础上，加强与教师沟通和交流，为教师提供专业培训，提升他们对职业前景的预期。

如何招到优秀教师并长期留住他们，对全世界的国际学校来说都是一大难题。ISC Research编写的《2019全球机遇报告》提到，从2015年至今的四年里，国际学校数量增长20%，超过1万所;教师数量增长25%，从2015年的396,300名增至506,900名，且不说质量，仅数量就已经超过了英格兰全职教师的总数。

Shinkfield校长认为，国际学校在吸引、招聘、留住人才时，首先采取的战略是清晰地传达自己的使命、愿景和价值观，对哈罗国际学校来说，一个非常清晰的愿景就是为未来世界培养具有领导力的人才。

“这不仅是针对目前就职的员工，在招聘流程中，这也是非常重要的。”他说，“我们希望可以招聘到志同道合的人才。如果大家志同道合，那么老师能够帮助我们实现对于学生的愿景，同时他们也会愿意留在这里为我们工作。”

其次，要留住人才，学校必须有一套透明和公开的沟通机制。Shinkfield校长指出，学校管理层要更好地跟教师沟通，让他们充分了解薪酬福利的考核体系，同时要在校董会上研究和讨论，定期对教师薪酬体系做出调整和更新。此外，哈罗还鼓励现有教师推荐他们了解和认同的优秀教师，对推荐成功的员工，学校会给予一定的奖励。

第三，要帮助教师继续发展。校方可以组织教师之间的交流，让他们分享教学经验，同时定期为教师提供认证项目培训。比如，哈罗集团在全球范围内有多所国际学校，除了定期组织不同地区的教师互相交流教学经验外，集团还为有意去其他地区哈罗学校工作的老师提供换岗机会。

在教师培训方面，哈罗国际学校开设了专业的职业培训课程“National Professional Qualification [UK]”。该课程分为三个阶段：第一阶段”National Professional Qualification for Middle Leadership”，面向有志成为带领团队的中层领导者的教师;第二阶段“National Professional Qualification for Senior Leadership”，面向计划晋升成高级管理层的教师, 帮助他们提高在教育、管理和领导力三方面的技能;第三阶段“National Professional Qualification for Headship”，主要针对今后有意晋升为校长的教师。Shinkfield校长表示，所有人才计划、专业课程都是为了提升教师的能力，发挥他们的潜能，使得他们对职业前景有更好的预期。

第四，做好离职教师的工作。Shinkfield校长强调：“就算这个老师要离职，也要让他得到较好的体验。”他建议，学校管理层与离职教师开展面对面对话，倾听离职教师的意见和建议，“让他们告诉我们，怎么样可以做得更好。”

在会上，北京哈罗英国学校HR总监Lucy Blake女士还就哈罗招聘流程做了一系列介绍。她特别指出，在整个招聘过程中，沟通和交流非常重要。比如，招聘来华工作的外籍教师通常会涉及到签证、搬家、环境、文化等问题，如何做好和教师本人及其家人的沟通是非常重要的。

Blake女士说，在这方面，哈罗会尽可能地做好协调工作，让候选人觉得自己选择了正确的工作。此外，哈罗北京还成立了专门的教职工委员会，通过教师与教师之间的沟通、合作、互助，帮助新教师较快适应中国的生活。

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来源：齐鲁在线网

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责任编辑：杨文博