由教育部学校规划建设发展中心、工业和信息化部教育与考试中心指导，达内教育集团主办的“凝心聚智 创新共享”智能时代下产教融合创新发展研讨会暨2019年第十三届达内集团校企合作高峰论坛8月10日在湖南省长沙市举办。
会议聚集智能时代的教育创新与变革，探讨新的技术浪潮下，深化产教融合、探索发展智能时代下新一轮发展机遇。来自教育部、科研机构、高等院校、知名企业多方领域的权威专家学者与参会208所院校504位院校领导分享前沿观点，共享实践经验，话题聚焦在智能新时代下深化产教融合建设思路与成功经验、智能时代下的构建终身学习体系的探索与实践等高校关注的热点议题，各方专家一一深度探讨与交流，共话智能时代产教融合的变革与机遇。
【达内教育集团董事长/CEO韩少云介绍达内公司发展近况和整体概况】
达内教育集团董事长/CEO韩少云出席了此次论坛，并以《构建3—33岁泛IT学习体系的探索与实践》为题的进行了讲话。韩少云回顾了达内教育过去一年发展情况以及取得进步和成就，随后分享了达内教育在3—33岁泛IT学习体系的探索与实践以及在产教融合所作的努力。
对于达内获得今天的地位，韩总认为一方面是由外部环境中国庞大的市场需求决定的，另一方面是借助达内自己独创的三大创新模式。
在创新方式上，他表示，达内第一创新是采用了远程教学双师模式创新模式，借助互联网线上传播的能力以及极低的成本，在解决教学资源稀缺、优质的讲师和优质的教学内容不平等的问题时，也同时提高了整个教学质量。第二个是达内创新地推出0首付低押金，不仅让更多的学生获得学习的机会，同时调动了学生学习的积极性。第三是针对不同的学生，因材施教分级培优，在学生入学的时进行入学考试，将基础不同的学生分为培优班和就业班因材施教，以此来降低学生的学习难度。
在构建3-33的青少年IT教育解决方案方面，韩少云表示，达内在2015年推出面向3岁到18岁的少儿的编程培训的初心，看到很多参加培训的学生无法熟练打字影响学习进度的情形。希望在学生在小的时候学会盲打，对IT技术有一个正确的认识，从而培养孩子学习编程的兴趣。
在社会关注的产教融合热点上，韩少云也谈及了达内目前所作的努力。面对目前社会存在大学生毕业缺乏动手能力和实战的经验，企业面临着软件工程师、IT从业用人成本高的挑战。达内目前主动和高校合作，将企业的一部分项目转移到学校，既让大学生在实战项目锻炼了自己，也减低企业的技术研发成本。通过与校企合作的方式，达内探索出了以产促教、以教促产的教融合方案创新模式，同时达内还成立了一家软件高强时代的公司，专门解决产教融合中遇到的问题。
以下为韩总的讲话全文：
首先感谢各院校领导、各位合作伙伴、各位媒体的朋友们，只有你们多年的支持，达内才能取得今天的成就，再次谢谢你们。借这个机会，也想跟大家汇报一下达内公司最近一年的发展，也想在这里跟大家探讨一下构建3—33岁泛IT学习体系的探索与实践。达内是目前全球最大的IT教育集团，年产值超过30亿，培训学校覆盖中国的70个城市，有350家教学中心，员工有12000名，我们过去17年累计培养的80万的互联网人才，也与中国的1200所高校展开了合作，向中国的15万家企业输送了IT人才。
达内之所以有今天这样的成绩，一方面是中国大市场决定的，另一方面达内公司的创新也是起到非常重要的作用。一个挑战市场，一个看起来不大的市场，实际上你通过创新的模式，是可以把这个市场做得更大。达内有哪些创新模式呢?
【达内教育集团董事长/CEO韩少云分享达内三大创新模式】
2006年达内推出远程教学双师模式，让优质的IT师资最大化
第一个创新模式是远程教学双师模式。这个模式2006年就推出，这种教学模式实际上被客户，甚至是被院校领导诟病了差不多十年时间，大家都对这种教学模式是不看好的，心存疑虑的，但是我要告诉大家的是，这种教学模式达内上市以后，已经成为各个IT培训机构，甚至是K12的培训机构争相学习模仿的一种模式。在去年这种教学模式被教育界称为是教育的一种革命。这种教学模式的好处是什么?我们知道教育行业最大的挑战就是优质教学资源稀缺，通过这种模式就能充分的把优质的教学资源，也就是我们优质的讲师、优质的教学内容，通过互联网的形式，通过双师的模式，能够把资源最大化。所以它对整个我们教学质量的提高是非常有帮助的。我们试想一下，如果我们选出中国最好的北上广大城市，学区房很火，很火的原因就是大家都想到清华附、人大附去上学，如果北大附、清华附的这些优秀老师组成一个远程授课模式，把这种教学直接输送到北京市，甚至是全国的这些中小学里面，当然我们并不是要淘汰其他学校的老师，让那些老师去当现场的助教老师，这样的话，每个学校每一位老师都能够享受到当今最好的优质教学资源，大家就不会为择校困扰了。这就是双师模式的妙用。
2006年达内推出先就业后付款按效果付费模式，让贫寒学子也能学得
第二个创新就是先就业后付款的模式。达内在创办的时候，06、07年那个年代，还没有小贷公司给应届大学生提供贷款，银行也不提供贷款，应届毕业生毕业以后没有钱，学费也不低，那个年代大概是1万6千多，让一个应届大学毕业生一下拿1.6万参加你的培训，对他们来讲确实是一个挑战。达内公司创新地推出了0首付低押金，先就业后付款的方式，等你学完之后找到工作就有工资了，工资里面就像还房贷一样，每月还一千，16个月就还清了，这样就有更多的学生学得起我们的课程，他就有更大的积极性参加学习。
同时，我们也打消了学生怀疑我们教学质量的疑虑。我们的责任必须把学生培养成才，让他就业以后，他才有还款能力，所以我们不断的要提高我们的教学质量，让我们的学生培养出来真的能够就业，只有他就业了，我们才能够把这些应收帐款还回来。大家看到达内现在的财报里面我们还有应收帐款，还有坏帐，去年的坏账是1个亿。你看所有的这些教育公司里面，新东方等都没有应收帐款，他们也没有坏账，只有达内公司有坏账，有坏账原因是我们给一些应届的大学毕业生提供了这种赊销的付费模式造成的。
2016年达内推出因材施教、分级培优，让好学生学得更好、差的学生学得会
第三个因材施教分级培优。在传统的教学体系里面，没有真正地把它使用起来，但在达内这样一个民营的教育机构里面，我们把它实现了。怎么实现的?我们学生入学的时候就进行入学考试，把基础好的学生划为我们叫培优班，基础差一些的学生叫就业班，分级之后，就业班和培优班我们所采用的教学内容、教学师资是有差别的。那培优班的学生教授的内容更深、更广，节奏更快，他在同样的四个月里面，他们学习的效率就会更高。同样的在就业班里面，基础可能要差一点，那么我们要跟他讲的更细、更通俗易懂，节奏更慢，花的时间可能会更长，那这样的话，既让好的学生觉得他学的东西很多，节奏很快，让这些差的学生觉得他也能学得会，也能够找到一份工作，因材施教，分级培优，在2016年也开始做了。
另外一个因材施教分级培优体现在给不同的人群适合他们的课程。实际上经过过去17年的发展，达内是以IT培训起家的，但到今天我们的课程方向已经涵盖IT、泛IT和非IT，泛IT比如说数字艺术，非IT比如说网络营销、会计课程、人力资源课程，到今天我们的非IT、泛IT的课程已经超过IT培训的份额。我们会根据不同的人群，不同专业的人群，不同基础的人群，首先在课程方向上会给他们一个定位，比如说，基础比较差的学生，我们不建议他去学像大数据开发类这样有挑战的课程，我们给他推荐网络运维、网络管理这样的课程，更适合他，这样的话从课程方向的这种不同的设置，也能够实现因材施教，分级培优的目的。
【达内教育集团董事长/CEO韩少云做“构建3—33岁泛IT学习体系的探索与实践”的主题演讲】
2015年达内进军少儿编程培训市场，构建了3-33的青少年IT教育解决方案
大家都说了，什么生意好做?从做生意的角度，女人和小孩的生意最好做。女人的生意我们做不了，我们就做小孩的生意。达内在2015年也推出了面向3岁到18岁的少儿的编程培训，为什么我们要做这个生意?是为我们的大学生打好基础。我们看到很多大学毕业的学生到我们这里参加成人的培训，有的学生连键盘都不会熟练敲打，更别提编程的感觉了。那我们就做了这样一件事情，希望在他们小的时候，就教会他们敲键盘，教会他们盲打，最重要的是教会他们找到编程的感觉，对IT技术有一个正确的认识。所以，我们推出了面向少儿的IT培训，我们的课程也非常的丰富，差不多从幼儿园小班开始，一直到小学、初中、高中，3到18岁，高中毕业，相当于可以学达内的成人课程。这样的话，达内就构建了面向3—33岁的青少年的IT教育的整体解决方案。
做少儿的IT培训，还是做的非常的迅猛，发展速度也非常快。去年，单季营收破亿，今年我们要跟各位报告的是，今年少儿编程培训的板块，单月营收已经破亿，单月新开8家店，差不多每周都要有两家店诞生，以这样的速度去发展我们的少儿编程的业务，让更多的青年人在上大学之前，对编程有了比较好的认识。他们在选计算机专业的时候就不会盲目。很多大学生在选专业的时候是很盲目的，很盲从的，不知道适合不适合，如果他在青少年时期就学了这个编程的技术，那么他再报专业的时候，他就会理性很多，适合就报，不适合就不报。这样的话，未来如果经过我们培训的这些高中生，再去选各位的计算机学院或者IT方向，那么我相信这些人的质量、学习兴趣度就会大大的提高。
达内之所以有今天这样的成绩，一方面是中国大市场决定的，另一方面达内公司的创新也是起到非常重要的作用。一个挑战市场，一个看起来不大的市场，实际上你通过创新的模式，是可以把这个市场做的更大。韩少云介绍了达内三大创新模式，包括远程教学双师模式、先就业后付款的模式、因材施教分级培优。今天我们的主题是要构建产学研一体化的产教融合方案。我们看看产学研融合的方案怎么去实现?
产学研校企合作这也是一个老话题，但我们实际上始终没有找到一个好的的解决方案。达内公司也在不断的去寻找一个好的产教融合的解决方案。最近两年我们探索出了一个产教融合的比较好的解决方案，就是叫以产促教、以教促产。我们也成立了一家软件公司，叫高强时代，专门做产教融合的解决方案。
当前是面临一个矛盾，一方面是大学生毕业的时候缺乏动手能力，缺乏实战能力，另外一方面企业也面临一个挑战，软件工程师、IT从业人员越来越贵，那我们自己发现，实际上在大学里面有很多闲置的人才资源，如果能把大学里面闲置的这些人才资源充分的利用好，就能够解决产业里面IT人才贵，人才缺的问题。我们会跟一些学校去合作，把学校廉价的资源利用起来，既让大学生通过实战项目锻炼了自己，同时也从企业里面接来一些软件的项目，来完成软件开发，最后开发出来的软件成本就会比市面上的这些软件开发的成本低很多。这是我们已经合作完成的一些项目。我们成功探索出了校企合作的这种创新模式，把学校里面闲置的人力资源充分利用起来，既让大学生有了实战经历，也为业内提供了廉价的软件工程师的劳动力，我们做到了，不仅仅以产促教，同时做到了以教促产。
总之，我们希望能够通过我们这样一个教学体系，完成3到33岁的人群的IT软件的培训体系的搭建，能够让我们的大学生在上大学之前就掌握IT的基础知识，让他们在选择专业的时候更加准确，让大学生的学习积极性更高。总之一句话，通过我们这种社会上的IT办学力量，和我们在座各位的院校，让每一个应届毕业生找一份好工作，缔造他们的中国梦。
来源：中国消费网
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